笔趣阁 > 都市小说 > 我在大学当校长 > 第三百零七章 夜访福达理
  晚上,月明星稀,斯坦福大学校园内。
  凉风拂过,夜晚时分的旧金山大湾区还是有些肃冷。
  斯坦福大学校长办公室里。
  陈灏坐在椅子上,目光从窗外的夜色中收回。
  视线落在眼前的一名长者身上。
  对方年纪已近古稀之年,头发皆白,但给人的感觉格外的精神。穿着一身得体的西装,正在俯首书写着什么,“唰唰”地钢笔与纸张摩擦发生的声音在这宁静的办公室里格外清晰。
  “咯!”
  随着钢笔与笔盖合上。
  长者把桌上整理好后,站了起身,带着歉意对陈灏说道:“陈,让你久等了。”
  “不不不,约翰校长,今晚的到来已经很给您添麻烦了。”陈灏从椅子上起身,和对方拥抱了下。
  约翰·麦克唐纳,现任斯坦福大学校长,也被誉为斯坦福最伟大的校长!
  约翰有些不快地说道:“嘿,陈,以我和你老师的交情,直接叫我约翰就好了。”
  说完后下一秒,像是老顽童似的笑着问道:“我们斯坦福的咖啡比你们麻省理工如何?”
  “这还用比吗?那当然是我们麻省理工的咖啡好多了!”陈灏带着苦笑说道,“我要是说不好,估计我老师要开始训斥我了。”
  “哈哈哈哈,史蒂芬那个老家伙的确是这种人。”约翰哈哈大笑,拍了拍陈灏的肩膀,“陈,不介意在校园里散步吧?”
  “喔~有谁会介意和最受学生欢迎的斯坦福校长散步呢?难道不是吗?”陈灏俏皮地说道。
  “哈哈,难怪陈你是史蒂芬最喜欢的学生,我都想当你老师了。”对于陈灏的美式幽默,约翰表示很受用。
  两人从办公室离开,在斯坦福的校园里散着步。
  约翰虽然是斯坦福的校长,但在之前是计算机科学系的主任,在漂亮国也是著名的计算机科学家,与陈灏的导师史蒂芬交情不浅,加上每次史蒂芬去开会都会带上他,时间一长,两人的关系也熟了起来。
  “陈,这次回来待几天?”约翰望向陈灏。
  “额,大概三四天就要回去了。”陈灏摸了摸鼻子,回答道。
  “这么短?”约翰忍不住皱眉,“怎么不多待几天?”
  “没办法,学校的事务实在太多了,明天回家待一两天我就要回去了。”陈灏无奈的耸耸肩。
  约翰点点头,十分赞同地说道:“这话说的没错,当校长可不容易哦。”
  看着陈灏一副欲言又止的模样,约翰忍俊不禁,笑道:“陈,你的忍耐力还是有待提高啊,这次到来是有什么要请教的?直接问吧,老约翰知道的都会告诉你。”
  “是这样的,我想在我们光华大学弄一个新学院,想要实施通识教育,但是遇到了点困难。”陈灏面露难色的说道。
  “哦?这倒是挺有趣的,说说看遇到什么困难?”听到陈灏的话,约翰顿时来了兴致。
  “是这样的……”
  陈灏从头到尾地一一道出来。
  北大元培学院算是本世纪启动本科教育教学改革的一面旗帜,改革中最早的、也是较为成熟的模式。
  所以陈灏当初直接选择采用元培模式来规划光华学院,但是随着对北大元培模式深入了解,他发现这个模式缺陷很多。
  漂亮国的通识教育为了让学生在本科阶段在各个领域都有所涉猎,尝试各个学科,文理兼修,最后培养出全方位的精英人才。
  每个国家的国情都不同,北大元培没有选择照搬漂亮国的制度,而是在这基础上,制定出了适合北大的一条人才培养模式。
  可惜,以现在看来,似乎失败了。
  “那你现在的想法是什么?”约翰沉思了一下,问道。
  “我似乎把这个新学院的模式想得有点简单了,现在有些迷茫,我该如何掌舵这条船?”陈灏有些茫然。
  虽然有系统可以查看到对方的属性值,然后可以让对方少走弯路。
  但是问题来了。国内高考为什么不分文理科?为什么大学都在探索新的本科教育?专业化教育培养的是在某一领域的专业人才,而不是培养全方位的全才。
  要是按照技能去培养对方最突出的地方,这不还是专业化教育吗?这就与他设立光华学院的初衷冲突了!
  他要的是全才,而不是专才!
  可是也不能照搬漂亮国的体制,毕竟人家大学一个班多少人,我们一个班多少人?
  目前,就是汉化遇到了问题。
  这也是陈灏解决完硅谷的事情,前来拜访约翰的原因。
  从20世纪初迄今,斯坦福大学共进行了六次大规模的本科教育改革。
  尤其是2012年的改革是范围最广、程度最深的一次,也是一举奠定了斯坦福大学在本科人才培养体系中的地位。
  而主持这场本科教育改革的,便是陈灏身旁的这位约翰校长。
  约翰摇头一笑,用着不太熟练地汉语说道:“中,有一个典故。王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”
  陈灏若有所思地点点头。
  这段话就是成语“南橘北枳”的由来。
  晏子出使楚国,楚王想要借助齐人盗窃羞辱晏子,但是晏子却借助橘子因为生长地不同,最后也会从南方之橘变成北方之枳。
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  意思就是反讽对方,齐人在齐国都老老实实的,唯独到了楚国就开始盗窃,是你们楚国的水土不行,才让人变得喜欢盗窃。
  “想要摸索出适合自己学校人才培养体系很困难,这不像是牛顿三大定律,没法有一个适用所有学校的定义,影响因素太多。”约翰感慨万千,改革必定有风险,斯坦福能够有今日的成功,背后同样是不为人知的险峻。
  陈灏明白约翰的话,但他脑海中还是有些朦胧,忍不住问道:“约翰,你说的我都懂,你能给我提点意见吗?”
  他没那个时间去慢慢摸索,制定。
  前人栽树,后人乘凉。
  既然斯坦福能够成功,那么老约翰肯定有一些心得,来都来了,肯定不能空手而归。
  “耶鲁大学理查德校长曾在第四届华外大学校长论坛上发表的演讲,批评华夏本科教育缺乏两个非常关键的因素,一是跨学科的广度,二是批判性思维的培养。”
  约翰显然对华夏教育研究不浅,十分犀利地指出:“这两点批评的很中肯,我觉得当前华夏本科教育有两点不足,第一个不足是通识教育的目标不明,不明确通识教育要培养什么样的人;第二个不足是学生学到的知识碎片化,批判思维与行动能力也无从养成。”
  听到这里,陈灏眼前顿时一亮,握紧拳头,兴奋地大喊道:“我明白了!”
  “重塑培养目标,打破学科樊篱,突出能力,知行合一,这才是华夏通识教育的要前进的方向!”
  这一刻,他眼前的迷雾散尽,找寻到了一条属于自己的大道。
  也是适合光华大学的路。
  ps:下一章先别看,还没写完,拖延症发作了,抱歉!